Звери и нацисты в школе! ШОК! Видео (нет)
Apr. 14th, 2011 01:20 amРебенок удивлен - дети в американской школе не играют в тигров в зоопарке, фашистов (ну или не знаю, тут наверное в индейцев или, хи-хи, негров и веревку) и проч. Играют собственно в игры, но играют как люди сами по себе, а не как кто-нибудь другой. Она перечисляла список разных салочек, так я опух запоминать, сбился где-то на 6 или 7, перестал понимать это уже было или ребенок сам запутался. Impersonation совсем не в моде.
Не знаю как это интерпретировать, тупо в лоб сказать что типа у них не развивают фантазию, а вот у нас в савецком саюзе огого - довольно сложно, особенно сидя в середине силиконовой долины (которую в советском саюзе даже нафантазировать не могут пока, все цитаты с сайта роспил.инфо получаются).
Ребеночек в школе учился подозрительно хорошо, и подошло время "конференции" - типа родительского собрания. В Штатах родительское собрание - это не место публичного унижения родителей перед другими родителями, а тет-а-тет встречи учителя с родителями, поэтому такое собрание занимает 3 дня и это "полуканикулы", дети учатся только полдня. На конференции выяснилось, что училка ребенку дает слишком много спуску, ребенок халтурит (папина дочь, горжусь!), а училка боится травмировать новенькую девочку без языка. Училке строго было указано на необходимостьпорки и стояния на горохе в углу серьезного отношения к учебе ибо у нас культурные особенности. Училка посопротивлялась, но таки втопила педаль в пол. Ребеночек несколько сдулся, принес изрядную вязанку бананов, рыдаль, плакаль, канючиль, но под нагрузкой опять довел тесты по математике до 75-90%. Вот они, культурные особенности пока не выпорешь, за уроки не садится.
По матану они нынче проходят теорию вероятностей. Версия для четвертого класса типа. Ничего так, некоторые ее задачки требуют от меня посоображать пару минут (ну, я правда тупой заметно), а она еще и язык знает плохо.
Язык знает плохо, а некоторые фразы произносит так что я не чувствую акцента. Хотя сам по себе язык у нее хоть и бойкий но совершенно весь из сплошных инфинитивов и мужского рода (или сплошь из женского, по интуиции). "моя твоя понимай очень плохо" в чистом виде. Учит подружку (японку) русскому, а сама подучивает японский. После первого иностранного языка в детстве (французского, в данном случае) все остальные - чисто технический вопрос. У нее даже такого понятия "барьер" нету как класса. Через две недели после приезда шла к училке и расспрашивала ее о чем угодно до тех пор пока та не объяснит понятно (а словарный запас был слов 30, то есть надо было сначала понять о чем спрашивают).
Не знаю как это интерпретировать, тупо в лоб сказать что типа у них не развивают фантазию, а вот у нас в савецком саюзе огого - довольно сложно, особенно сидя в середине силиконовой долины (которую в советском саюзе даже нафантазировать не могут пока, все цитаты с сайта роспил.инфо получаются).
Ребеночек в школе учился подозрительно хорошо, и подошло время "конференции" - типа родительского собрания. В Штатах родительское собрание - это не место публичного унижения родителей перед другими родителями, а тет-а-тет встречи учителя с родителями, поэтому такое собрание занимает 3 дня и это "полуканикулы", дети учатся только полдня. На конференции выяснилось, что училка ребенку дает слишком много спуску, ребенок халтурит (папина дочь, горжусь!), а училка боится травмировать новенькую девочку без языка. Училке строго было указано на необходимость
По матану они нынче проходят теорию вероятностей. Версия для четвертого класса типа. Ничего так, некоторые ее задачки требуют от меня посоображать пару минут (ну, я правда тупой заметно), а она еще и язык знает плохо.
Язык знает плохо, а некоторые фразы произносит так что я не чувствую акцента. Хотя сам по себе язык у нее хоть и бойкий но совершенно весь из сплошных инфинитивов и мужского рода (или сплошь из женского, по интуиции). "моя твоя понимай очень плохо" в чистом виде. Учит подружку (японку) русскому, а сама подучивает японский. После первого иностранного языка в детстве (французского, в данном случае) все остальные - чисто технический вопрос. У нее даже такого понятия "барьер" нету как класса. Через две недели после приезда шла к училке и расспрашивала ее о чем угодно до тех пор пока та не объяснит понятно (а словарный запас был слов 30, то есть надо было сначала понять о чем спрашивают).
no subject
Date: 2011-04-14 08:32 am (UTC)no subject
Date: 2011-04-14 09:18 am (UTC)коммуникативность
Date: 2011-04-14 09:19 am (UTC)no subject
Date: 2011-04-14 01:48 pm (UTC)Ну так, SFBA - столица Аспергера и ASD
no subject
Date: 2011-04-14 02:26 pm (UTC)no subject
Date: 2011-04-14 02:34 pm (UTC)no subject
Date: 2011-04-14 04:23 pm (UTC)no subject
Date: 2011-04-16 03:15 am (UTC)А я вот пока стесняюсь пойти к учительнице и рассказать, что пятничные порки это очень хорошо, полезно для юного организма и стимулирует мозговую деятельность. Всё-таки культурный шок, плохой язык, переходный возраст у старшей, то-сё.
Вот старшая сказала на родительском собрании, что она в качестве индивидуального проекта хочет изучать chemistry, ну и где? Книжку два раза открыла, кристалл из купороса вырастила и обратно в фейсбук, чатиться круглосуточно и манги читать мегатоннами.